Mais algumas fotos do trabalho que estamos a fazer na disciplina de Práticas Oficinais do Curso Profissional de Técnico de Energias Renováveis - Solar - : Construção de Painel Solar Térmico para aquecimento de água.
Fiquem aí pois o post seguinte contém alguns vídeos sobre a mesma tarefa.
Prometo que no final farei um portfolio com todas as fotografias e vídeos ordenados de modo a ilustrar pormenorizadamente a construção do painel... para que possam construir o vosso.
O absorvedor, feito a partir de uma chapa de alumínio, tem de ser bem pintado de preto, de forma a absorver a maior quantidade de energia solar possível, capturando assim a maior quantidade de calor possível, para aquecer o tubo de cobre em serpentina, que constitui o circuito de circulação da água que, por efeito de termosifão circula no sistema, que no nosso caso é Directo e Passivo.
O isolamento é feito a partir de placa de esferovite e é colocado, preso com fita cola nos rebordos, como se vê na imagem, no fundo da caixa. A sua função é não deixar o calor absorvido fugir pela parte traseira do painel.
Isolamento fixo com fita cola.
Pormenor da parte de trás da caixa, que é feita com chapa de alumínio pregada numa moldura de madeira com pregos pequeno fasquiado.
A chapa de alumínio, como foi cortada com uma tesoura de cortar chapa, tem, no final da pregada à parte traseira, de ser limada nos seus rebordos, para evitar cortes nas mãos e embelezar o painel.
A caixa é reforçada, na sua parte traseira, com algumas ripas de madeira, de forma a dar-lhe consistência e não permitir que a chapa de alumínio, que constitui a parte traseira do painel, dobre e/ou crie "barriga". Essas ripas de reforço podem ser pregadas na moldura (a chapa de alumínio fica no meio) com prego de meia-galeota ou aparafusados, utilizando uma aparafusadora eléctrica.
Reforço completo
Preparação e marcação da localização dos furos que permitirão às pontas do tubo de cobre saírem do painel, na direcção do reservatório de água.
Curso Profissional de Técnico de Electrónica, Automação e Comando
Disciplina de Electricidade e Electrónica
Osciladores - Astável com 555 / Gerador de onda quadrada
Trabalho de Laboratório de Electrónica
Uma intromissão do 11º J :-) Aliás, estou a pensar reformular o blog para passar a ser de todas as turmas. Afinal vocês para o ano estão no 11º... ou não?
Curso Profissional de Electrónica, Automação e Comando Disciplina de Tecnologias Aplicadas Módulo 7: Sensores e Transdutores (11º Ano) Trabalho de Avaliação
Tarefa: 1ª parte: Alunos pesquisam e seleccionam um tipo/modelo sensor e elaboram um trabalho sobre o mesmo 2ª parte: Alunos congeminam um trabalho de simulação em que, obrigatoriamente, tem de entrar pelo menos um sensor, a escolher de entre aqueles (poucos) que temos disponíveis na escola, e montam o respectivo trabalho na oficina/laboratório de automação. 3ª parte: Alunos apresentam o trabalho na sala de audiovisuais (A-306) perante todos os professores (3) da área técnica do curso.
O enunciado, condições requeridas para a execução do trabalho e critérios de avaliação encontram-se aqui e foram comunicados aos alunos com a devida antecedência. Uma condição imprescindível é que todos os 13 trabalhos têm de ser diferentes, quer na parte teórica quer na prática. Os aspectos mais valorizados são: - Originalidade; - Complexidade; - Interdisciplinaridade; - Qualidade da apresentação.
Nota: Como se verá, a grande maioria dos trabalhos assumiram um carácter transdisciplinar envolvendo, sobretudo, as disciplinas de Tecnologias Aplicadas, Automação e Comando e Tecnologias da Informação e Comunicação, sendo ainda constatadas diversas utilizações de conhecimentos adquiridos em Sistemas Digitais, Electricidade e Electrónica, Inglês e Língua Portuguesa, em vários trabalhos.
Balanço Final Pontos fortes detectados: - Grande empenhamento, criatividade e originalidade dos alunos; - Carácter interdisciplinar dos trabalhos; - Apresentações de muito boa qualidade; - Intensa utilização dos Autómatos Programáveis nos trabalhos práticos efectuados. Pontos menos fortes (a melhorar em futuras tarefas similares): - Algum copy+paste na parte teórica do trabalho motivado, sobretudo, pela procrastinação, isto é, grande parte dos alunos deixaram essa parte do trabalho para os últimos dias antes do prazo terminar, com a consequente perda de qualidade dos mesmos. Isto apesar de o enunciado e condições terem sido discutidos e comunicados com muita antecedência; - A pouca complexidade de alguns trabalhos; - O insuficiente empenhamento e esforço demonstrado por uma minoria dos alunos. - A qualidade de alguns dos documentos de vídeo, que poderiam, facilmente, ser mais elevados. Isto leva-nos a concluir que, no futuro, termos de disponibilizar melhores recurso técnicos (câmaras de vídeo) para obtenção de melhores resultados neste aspecto; - O reduzido número de sensores disponíveis na escola, o que nos levará a tentar adquirir, no futuro, mais exemplares de mais tipos.
De seguida apresentam-se alguns dos trabalhos realizados pelos alunos, que irão sendo acrescentados à medida que os tiver na minha posse.
De referir que se apresentam os powerpoints e vídeos em separado apenas devido a limitações técnicas: os sites apresentação online de powerpoints que conheço, nenhum deles permite a incorporação/visualização de vídeos. No entanto, e de referir que, na apresentação dos trabalhos, por parte dos alunos, os vídeos estavam incorporados no respectivo powerpoint e eram parte integrante do mesmo.
Obrigado a todos os alunos pela colaboração e empenho demonstrados!
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